GWの狭間の講義日です。例年なら学生たちの間にも休日をどう過ごそうかと気もそぞろな雰囲気がほんのりと漂いますが、幸か不幸か、ご時世柄今年はそんなことはなく、みんな粛々と講義や課題に取り組んでいるようです。
この日の3年ゼミでは、横浜地判平成10年4月16日判タ985号300頁の事案について、検察側、弁護側に分かれてディベートです（殺人の故意が認められるか、傷害致死か）。
検察側の学生はパワーポイントを用い、さらに図を書いたりして、事案を詳しく説明。
2年のときにみっちりディベートをやってきましたし、春休みには実際の裁判員裁判の傍聴に通ったりもして、気合十分。
学生たちはしっかり主張を組み立ててきて、言葉遣いもそれらしく、「～であると思料します！」などと、丁々発止なやり取りが繰り広げられました。
この日は弁護側学生の勝利でした。
新年度の講義が始まりました。
新しいゼミもスタートです。
ゼミの最初は、ガイダンスや自己紹介などで始まることがほとんどだと思います。
でも、マスクで顔がよくわからない・・・。
そこで、学生をペアにして、お互いにいろいろインタビューしてもらった後、インタビュアーが相手のことを紹介するようにしました。
紹介される側の学生はマスクをとり、クリアスタンドの向こう側にニコニコ笑顔で黙って立ってもらいます。
これで学生さんの顔がよく見えました。
どうぞよろしく。1年楽しく取り組んでいきましょう。
宍戸ゼミ「基礎演習（2年）」の学生からのレポートです。
*現在、COVID-19の影響により、原則的に課外活動は中止しております。
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昨年12月の宍戸ゼミ（基礎演習２年）では、１０月に完成した岡山県警本部庁舎を見学させていただきました。見学内容については、紹介ビデオの視聴→通信指令室・交通管制センターの見学→人事採用の説明→質問書回答の順で行われました。
特に通信指令室と交通管制センターは、普段見ることのできない場所ですので学生のテンションがかなり上がっていました（＊˘◡˘＊））
通信指令室では1日に約500件ほどの通報があり、その通報情報とパトカーの現在位置が大型スクリーンに瞬時に投影されます。その結果、前システムよりも効率的かつ迅速に運用でき、各関連部署と情報共有し警察官を現場へと臨場させることが可能になったそうです。実際、見学中にも何件か通報があり、担当官の方達がバタバタと忙しそうにしておられました。
交通管制センターも新庁舎に移って以来、県内バラバラにあった７つのミニセンターと交通状況について共有でき、集中制御によりさらなる交通の安全確保と円滑化を図ることができるようになったそうです。また岡山県警で運用中である2種類の新交通管理システム（公共車両優先・緊急車両優先システム）についても説明していただきました。
（ラジオでよく耳にする交通状況を提供する日本道路交通情報センターって常駐しているんですね…。）
見学の影響を受けてか採用説明会では熱心に話を聞く学生が多かったような…。
事前学習において出た疑問にも丁寧にご回答くださいました。
今回、岡山県警の方々にはコロナ禍のさなかであるにも関わらず、学生に細やかにご対応いただき、たくさんの質問にもお答えいただきまして、ありがとうございました。
3週にわたり犯罪被害者支援サークルつぼみの学生達（希望者のみ）も参加して、犯罪被害者と死刑というテーマについて勉強しました。以下の論文を読んで、パワーポイントで内容を発表してもらったあと、議論したい論点を抽出し、グループワークの上、全員で意見を出し合いました。
結構難しい内容も多かったのですが、みんな意欲的によく取り組みました。
・井田良「刑法理論から見た死刑存廃論」山口厚他編『西田典之先生献呈論文集』有斐閣（2017）
・坂上香「犯罪被害者遺族と刑罰-『遺族の回復』からみた死刑-」指宿信編『シリーズ刑事司法を考える第4巻 犯罪被害者と刑事司法』岩波書店（2017）
・本庄武「死刑」法学教室453号(2018)
・佐藤舞「日本の世論は死刑を支持しているのか」法律時報87巻2号（2015）
そろそろ窓や扉をあけてゼミをやっていると、「寒い・・・」と感じることが多くなってきました（筆者だけ？学生さんはまだ平気かな・・・）。温かい服装にして、出来るだけ対面でのゼミが続けられるように頑張っていきたいです。
法律等の勉強をしていく上で、判例や関連文献、ニュース等その他必要な情報を収集することは必要不可欠です。今回のゼミでは、データベース会社の方にオンラインでレクチャーして頂きながら、データベースの使い方を学びました。
データベースを利用すると、すぐに目当ての判例を探し出せることはもちろん、関連判例、関連法令、判例評釈等の文献もすぐにわかります。しかもその場でほとんどのものがダウンロード・プリントアウト出来るようになっています。筆者が学生の頃は、データベースはあるにはありましたが、当時は今ほど充実していず、また誰もあらたまって使い方を教えてくれたりはしなかったです。時には埃まみれになりながら、書庫で文献をコピーしていた頃を思い起こし、隔世の感を禁じ得ません（歳だなあ）。またコロナ禍においては、オンライン上で必要な情報を得られることの重要さも改めて認識したところです。
せっかく便利なものがあるので、学生さんにはしっかり勉強してもらいたいです。
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（余談）密を避けるため、筆者はエレベーターを使用せず、6階とか7階まで階段で上がって講義を行うことがあります。その状態で話すとマスクが口に張り付いて大変呼吸が苦しくなり、酸欠で倒れそうになることがありました。ここで倒れたら学生たちを喜ばせてしまう（？）と思いまして、マスクの下にプラスチック製のインナーカバーなるものを仕込んでみました。
これを使うと口にマスクが貼り付かないので、しゃべるのがとても楽です。
同じシチュエーションの方（どれだけいるかわかりませんが）、おすすめです。
商大では今日から後期の授業が始まります。（夏休みの短かったこと・・・）
昨日一足早く、ゼミ生と裁判所見学にうかがいました。
岡山の裁判所はとても立派できれいです。
裁判所に入る前に、四国出身のゼミ生から「親戚からたくさんもらったので・・・」とスダチをたくさんお裾分けしてもらいました。筆者はスダチとか柚子とか大好きですので、大変うれしく「わあ、ありがとう～(о´∀`о)」と頂いたんですが、実は最近の裁判所は手荷物検査があるんですよ・・・。
（ちょっと恥ずかしかったけど、何も言われませんでした。）
全員無事に手荷物検査を終えまして、裁判員裁判を行う法廷にご案内いただきました。裁判官や裁判員、弁護人や検察官が座る場所に座らせていただいて、裁判所の役割についてのDVDを視聴し、法廷設備についていろいろご説明いただきました。日々、いろいろなドラマが繰り広げられていることが垣間見えました。
人事・採用の方にも、裁判所の仕事ややりがいなど、いろいろ教えて頂くことが出来ました。
裁判所事務官目指したい・・・という気持ちになった学生もいるようです。（事務官募集のパンフレット頂きました）
今回はチャンスがなくて残念でしたが、次は是非裁判員裁判を傍聴したいです。裁判員裁判についても、もっとこれから勉強しましょうね。
今回、裁判所の方々にはコロナ禍のさなかであるにも関わらず、学生に細やかにご対応いただき、たくさんの質問にもお答えいただきまして、ありがとうございました。
後期も頑張って勉強していきましょう！
本学ではオンラインでの授業も継続していますが、対面の授業も一部始まっています。
オンラインの授業は、学生さんにとっては
・好きな時間に受講できる
・どこでも多少体調悪くても受講出来る
・わからなかったところを何度でも見返せる
等、メリットも多分にあるようです。大多数の学生さん達は前向きに取り組んでいるように感じられます。
（反面、目がしんどい、毎回の課題が大変、視聴を先延ばしにしがち、などのデメリットもあるようですが・・・。）
6月に入り、対面授業も可能となりまして、筆者はゼミを対面で行っております。
マスク着用、距離を取って、窓と扉をあけて、ディベートです。
今回は瀧川裕英編「問いかける法哲学」法律文化社（2016）所収の「犯罪者を薬物で改善してよいか？」をもとに、性暴力犯罪者に対する化学的去勢が許容されるか、をテーマに議論しました。
教員である筆者の側からしますと、やっぱりゼミは対面がいいですね。いちいちブレイクアウトルームに出たり入ったりしなくていいし、何より、いきいきと議論するゼミ生達にダイレクトに接することが出来るのは教員にとって楽しいことであります。
扉をあけて風通し良くしないといけないので、教室の外を歩いていた方には「性欲が・・・」とか「物理的去勢に比べれば・・」等のワードが聞こえてぎょっとされたかもわかりませんが、ゼミ生みんなしっかり準備をしてくれまして充実した議論が出来ました。
今年は、ご令息を少年犯罪によって亡くされた武るり子さんのご講演を12月4日に予定していますので、少年院で勉強させていただくことにしました。少年院のすぐそば少年鑑別所もありますので、少年鑑別所もあわせて見学させていただきました。
少子化の影響と、少年による犯罪が減少している現在の傾向を反映して、少年院に入院する少年の数は以前と比べるとだいぶ減ってきているそうです。人数が少なくなった分、充実した矯正教育を受け、心の底から反省し、社会のためにも被害者のためにも、また少年自身のためにも、二度と被害を生み出さないようになってほしい、と願わずにいられません。また、そうした被害を生み出さない社会にするために、私達も無関係ではないと思いました。
本学の学生にとっては、自分達とさほど年齢の違わない少年が入院している施設であり、想像もできない境遇にカルチャーショックを感じる学生も多かったようです。
あわせてみっちり2時間半以上、懇切丁寧にご説明・ご案内下さった岡山少年院・岡山少年鑑別所の方々に心より御礼申し上げます。
基礎演習（まだ専門にはわかれていない、２年生ゼミ）にて、普段はゴリゴリと法律の勉強をしています。
が、たまには全く別のことをしてみよう、と思いましてビブリオバトルを開催しました。
最近の学生は本を読まないといいますが、本学の学生はどんなもんだろうかと。
そうしましたら、みんなしっかり準備をしてきて、大変魅力的な本の紹介をしてくれました。
あえて、本のタイトルを隠してなかなか言わない学生もいれば、魅力を伝えるために資料を準備して掲示したり、回覧する学生も。いきなりクイズをはじめたり、聴衆に質問をしたりしながらプレゼンする学生もいました。「本当にこの本が好きなんだな」と伝わってくる熱量で、滔々と語る学生さんもいました。
古典的名著や、自己啓発本、しっかりした文学作品や、分厚いミステリー、時事問題を取り上げた新書等々。ハウツー本や誰もが知るマンガや絵本、ラノベを持ってきた学生もいましたが、独自の切り口で個性的な紹介をしてくれて、すでに読んだことのある本でも改めて読み返したい気持ちにさせられました。
見学に来てくれた図書館職員のI田さんも感心しきり、「是非図書館でもやりたい・・・！」と。
たまにはこんなゼミも楽しいです。
学生がオリジナル脚本を作成し、模擬裁判を行いました。
ぎりぎりまで脚本を修正しましたが、なんとか間に合いました。
当初は学生の演技力に難があり（ちっとも被告人が反省しているように見えない）、これは議論するまでもなく、あっという間に実刑で刑務所行きになるのでは・・・と心配しておりました。
しかし、本番当日はみんななかなかの演技力を見せ、（被告人の母親役の学生は本当に泣き出すのではないかと思うほど）、なかなか盛り上がったのではないかと思います。
グループに分かれて、実刑か、執行猶予かを議論しました。
結論は、1回目は執行猶予、2回目は実刑となりました。
また来年も開催するかどうかは、学生次第です。
