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前回の投稿に引き続き，教職課程で実施されたフィールドスタディの様子を紹介します。

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令和３年８月６日，岡山県警察本部新庁舎にて，「将来高校の教壇に立ったとのことを想定し，警察の業務，社会的責任，組織，仕組みや役割を知ると同時に，自分の生き方を考える。」ことを目的としてフィールドスタディを実施しました。

以下，参加した学生の声を紹介します。

・イメージとして警察の方が働いているようには思えないほどおしゃれな内装でした。訪問の中で印象に残ったのは，見学途中に緊急の事件が発生し通信指令室の見学が出来なくなったことです。いつ発生するかわからない事件に対して即座に対応し，そのような忙しい中でも我々への対応も丁寧にしてくださいました。そこで警察の仕事は本当に何が起こるかわからないものだなと実感し，毎日緊張感をもって働くのはとても大変そうだなと思いました。しかしその分やりがいのとても多い仕事という点で，教員と共通する部分もあるなと考えました。誰かのために責任を背負い，緊張感をもって，自身の仕事に誇りを持つことが出来る数少ない仕事だなと再認識し，より教員になりたい気持ちが強くなりました。(4年大島)

・私は，今回の新庁舎見学で警察官の並々ならぬ努力と覚悟が。住民の安心・安全を守っているのだと感じました。同時に，教師という職業にも同じようなことが言えると思いました。私は，学校教員も努力と覚悟がいる職業だと思います。そのため，警察の仕事からは学ぶべきことがたくさんあると感じました。(4年上杉)

・警察というとTVドラマでよく見る犯罪事件の捜査や警察学校のイメージが強かったのですが，見学を通して，通信指令課やサイバー犯罪対策課等数多くの組織があることを知りました。また，広報展示スペースの見学では，機動隊が着用している出動服や警察官の制服を着させてもらいました。出動服は想像以上に堅く重さがあり，着こなしている機動隊の方の力強さを感じました。命を懸けて国を守って下さっている方々に感謝の気持ちを忘れず，自分が取り組める交通安全などに努めたいと思いました。(4年岡本)

「さすまた」や「警棒」を実際に持たせてもらいました

交通管制センターの様子

 

（担当教員　経営学部商学科・吉田信）

教職課程で実施されたフィールドスタディの様子を紹介していますが，前回の投稿に引き続き，第２弾の様子を紹介します。

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令和３年８月５日，岡山県下の公立・私立高等学校に在籍する商業科の現職教員150人ほどが参加する研究会が開催されました。最新の教育情勢や教育課題を勉強させていただくことを目的に，本学の2～4年生30名が参加しました。

当日は，ZOOMによるオンラインと，「ピュアリティまきび」をキーステーションとした対面を併用するハイブリッド型で実施されました。

今回も，参加した学生の声を紹介します。

・授業に一人一台の端末を導入することについて，ITが進むにつれて何が大切になってくるか，商業高校及び普通科ビジネス系等の学校は今後何に重点を置いて教育していくべきか，新型コロナウイルスが流行している中での接客がどう変化しているかなど様々なことについて学び、考えるきっかけとなった。(2年中村)

・母校の先生やお世話になった先生方がたくさん参加していたことに驚きました。商業科を発展させるために学ぶ先生方の姿を見て，私自身も未来を担う子供たちを育成するために，「時代の流れに沿った教育とは何か，何が必要になってくるのか等」先生の立場になって考えなければならないと感じました。(4年岡本)

・研究大会に参加して，より教員になりたいなと強く思った。生徒を成長させるために教員一人一人が自身のスキルを磨こう，見直そうなど，向上心を持つ150人を超える先生方が参加していて感動した。この中に自分も混ざりたい，やりがいを感じながら仕事をしてみたいと思いました。(4年大島)

・これまでの情報科と商業科の教員免許取得に向けた学習を生かすだけでなく， GIGAスクール構想に対応した情報科と商業科の連携が取れる学習について考えるという新しい目標を持つことができた。(2年矢吹)

「ピュアリティまきび」での研究会の様子

 

（担当教員　経営学部商学科・吉田信）

新型コロナウイルスの影響により，学外での活動が十分に行われない中，教職課程で８月初めに実施されたフィールドスタディの様子を紹介します。

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令和３年８月５日，岡山地方裁判所において，「将来高校の教壇に立った時のことを想定し，司法である裁判所の仕組みや役割を知ると同時に，世間や社会，世の中を知り自分の生き方を考える」ことを目的とするフィールドスタディを実施しました。

以下，参加した学生の声を紹介します。

・私は改めて裁判手続きや裁判の流れの「公平性」を知ることができました。この「公正性」は私たちの権利と自由を守るものであり，高校教員になる上でも大切な能力だと思います。私は，将来どんなときでも生徒を公平な目で見られるような教員になりたいと思いました。(4年上杉)

・裁判員裁判で，自分がもしかしたら選ばれるかもしれないと思うと怖さと不安を感じました。(4年矢部)

・裁判所に入ったことがなく初めての体験でどんな所かもわからなかったため少し怖かった。今日は無免許運転した人の裁判を傍聴させていただき考えさせられるものがありました。(3年國澤)

・裁判官の席と教壇が重なって見えました。また，ともに立場や関係が違っても，人と真摯に向き合う姿勢は同じだと感じました。(4年村井)

・学生も生徒も，こういった裁判を傍聴することで，身近な犯罪に対する自己啓発や注意喚起にも繋がる一面もあると思いました。(4年大島)

（担当教員　経営学部商学科・吉田信）

9月16日（水）に教職フィールドスタディで、岡山県議会9月定例会、一般質問の傍聴に行きました。岡山県民の代表である議員の方々が、どのように県のことを考えてくださり、どんなお話をされているのかのを知りたくて勉強に行ってきました。

この日の質問は、新型コロナウイルスについて、環境、教育等様々でした。傍聴してわかったことですが、様々な分野の内容で専門的であり全て理解するのはとても困難でした。一人が一度に話す量は膨大で、議員の方々は専門的な知識を持って議会に臨んでいるのだと感じました。

しかし、私たちは岡山県民の一人として岡山県で起こっている課題を知っておくことは重要です。そのためにも、日ごろから県の問題に意識を向け、知らないふりをしないようにしようと思いました。 

（経営学部 経営学科3年・上杉大希）